Формирование индивидуальных стратегий поведения при поэтапном обучении чередованию сложных многозвеньевых навыков у крыс

Ткаченко Н.С., Кузина Е.А.
Ананьевские чтения - 2024

ТИП ПУБЛИКАЦИИ статья в сборнике трудов конференции

ГОД 2024

ЯЗЫК RU

АННОТАЦИЯ

Отсутствует

ЦИТАТА

Ткаченко, Н.С. Формирование индивидуальных стратегий поведения при поэтапном обучении чередованию сложных многозвеньевых навыков у крыс / Н.С. Ткаченко, Е.А. Кузина // Ананьевские чтения - 2024. : Материалы международной научной конференции, посвященной 80-летию общей психологии в Санкт-Петербургском государственном университете. – Нижний Новгород, – 2024. – С. 135

АВТОРЫ

Кузина Евгения Алексеевна

ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ имени В. Б. Швыркова
Младший научный сотрудник

Публикаций в поиске

ПОВЕДЕНИЕ КРЫСЫ ОБУЧЕНИЕ

ПОХОЖИЕ ПУБЛИКАЦИИ

2010 год

О некоторых возрастных и личностных параметрах выраженности целей социального сравнения Самойленко Елена Станиславовна

В статье обсуждаются современные представления о целях социального сравнения и связи общей склонности к его осуществлению с некоторыми параметрами личности. Представлены результаты проведенных автором...

2013 год

Эффект интерференции в изучении психологических структур Созинов А.А., Крылов А.К., Александров Ю.И.

Эффект интерференции оценивается как снижение показателей эффективности нового поведения после выполнения дополнительной задачи. Согласно как классическому, исходному определению данного феномена (рет...

2008 год

Effects of aging on learning-induced c-Fos expression and neuron density in the rat brain. Tulinova E.V., Svarnik O.E., Alexandrov Yu.I.

It is well known that there are behavioral and cognitive age-dependent peculiarities. The neuronal bases of such peculiarities are still to be determined. In order to reveal possible mechanisms of age...

2014 год

Реорганизация опыта в латентном периоде от формирования до реактивации Сварник О.Е., Булава А.И., Филимонова К.Б., Русак И.И.

В настоящее время накоплено большое количество фактов, касающихся улучшения параметров выполнения тех или иных навыков через 24 часа и более после формирования этих навыков, без их реального выполнени...